Aktivitet
Fag:
Samf, da
Klassetrin:
8.-10.
Tema:
Ulande
Samf, da
Klassetrin:
8.-10.
Tema:
Ulande
Hvorfor et uland?
| Formål: | At eleverne får en forståelse for, hvad begrebet "uland" dækker over |
| Tidsforbrug: | 3x2 lektioner |
| Materialer: | Internetadgang og materialer til at lave plancher, overheads eller lignende til fremlæggelse |
Fælles mål
Viden
Eleverne får viden om begrebet uland og indsigt i levevilkår og hverdag i forskellige typer samfund.
Færdigheder
Eleverne skal søge informationer i statistisk materiale og formidle deres resultater enten skriftligt eller mundtligt.
Aktivitetens forløb
1. Inddel klassen i grupper og bed eleverne forestille sig, at Danmark skal udvikles fra iland, som det er nu, til et uland. Brug eventuelt nogle af nedenstående definitioner til at ”stille Danmark på hovedet”.
I vesten defineres et uland ofte som et land:
2. Hvordan ville levevilkårene så se ud? Hvordan vil levevilkårene ændre sig hjemme hos eleverne og deres familie i det ”nye” Danmark?
3. Grupperne fremlægger, eventuelt ved hjælp af OH-projektor eller plancher, hvordan levevilkårene i Danmark vil blive ændret – gerne med eleverne som hovedpersoner i det nye scenario.
I en opsamlende diskussion efter fremlæggelserne kan du blandt andet bede eleverne reflektere over, hvad begrebet uland betyder for mennesker, og hvad det betyder at have magten til at definere andres levevis, vilkår og kultur.
1. Inddel klassen i grupper og bed eleverne forestille sig, at Danmark skal udvikles fra iland, som det er nu, til et uland. Brug eventuelt nogle af nedenstående definitioner til at ”stille Danmark på hovedet”.
I vesten defineres et uland ofte som et land:
- hvor de fleste mennesker bor på landet og arbejder med landbrug
- hvor der er mange børn i hver familie
- hvor de fleste mennesker er fattige hvor folk ikke bliver særlig gamle hvor de fleste børn ikke går i skole
2. Hvordan ville levevilkårene så se ud? Hvordan vil levevilkårene ændre sig hjemme hos eleverne og deres familie i det ”nye” Danmark?
3. Grupperne fremlægger, eventuelt ved hjælp af OH-projektor eller plancher, hvordan levevilkårene i Danmark vil blive ændret – gerne med eleverne som hovedpersoner i det nye scenario.
I en opsamlende diskussion efter fremlæggelserne kan du blandt andet bede eleverne reflektere over, hvad begrebet uland betyder for mennesker, og hvad det betyder at have magten til at definere andres levevis, vilkår og kultur.