Aktivitet
Fag:
Samf
Klassetrin:
7.-10.
Tema:
Krig
For/imod landminer?
| Formål: | At eleverne reflekterer over det etiske aspekt ved fremstillingen af landminer |
| Tidsforbrug: | 2x2 lektioner |
| Materialer: | Tekster fra skolesitet om landminer, adgang til informationer om landminer for eksempel på internettet |
Fælles mål
Viden
Eleverne får en forståelse for begrebet krig og viden om landminer og hvordan de bliver brugt.
Færdigheder
Eleverne træner deres evne til at reflektere, tage kritisk stilling og argumentere for deres holdninger. Aktiviteten kræver også, at eleverne søger efter information og laver mundtlige fremlæggelser.
Aktivitetens forløb
Bed dine elever om at søge så mange oplysninger som muligt om landminer. Få dem derefter til at skrive to taler:
1. En tale, som argumenterer for brugen af landminer. Når der produceres så mange landminer i verden, må der både være nogle mennesker, der bestiller dem, producerer dem og lægger dem ud. Hvad kan deres argumenter være for at gøre det? Hvilke argumenter skal du mon bruge for overbevise modstanderne?
2. En tale, som argumenterer imod brugen af landminer. Umiddelbart ville nogen mene, at det er oplagt at være imod brugen af landminer – men hvilke argumenter kan overbevise tilhængerne?
3. Hold talerne – og diskuter eventuelt med dine klassekammerater.
Det er oplagt også at lade eleverne tænke i andre mere kreative udtryksformer, for eksempel dramatiske udtryk, rollespil, pressekonference eller paneldebat.
Bed dine elever om at søge så mange oplysninger som muligt om landminer. Få dem derefter til at skrive to taler:
1. En tale, som argumenterer for brugen af landminer. Når der produceres så mange landminer i verden, må der både være nogle mennesker, der bestiller dem, producerer dem og lægger dem ud. Hvad kan deres argumenter være for at gøre det? Hvilke argumenter skal du mon bruge for overbevise modstanderne?
2. En tale, som argumenterer imod brugen af landminer. Umiddelbart ville nogen mene, at det er oplagt at være imod brugen af landminer – men hvilke argumenter kan overbevise tilhængerne?
3. Hold talerne – og diskuter eventuelt med dine klassekammerater.
Det er oplagt også at lade eleverne tænke i andre mere kreative udtryksformer, for eksempel dramatiske udtryk, rollespil, pressekonference eller paneldebat.